Didaktinen tietotekniikka

Didaktinen tietotekniikka tutkii informaatioteknologiaan liittyvien tieteiden opetusta ja oppimista. Erityisenä mielenkiinnon kohteena on opetusteknologian kehittäminen. Didaktisessa tietotekniikassa yhdistyy kasvatustieteiden ja informaatioteknologian tutkimus.Keskeisiä tutkimusaiheita ovat

• Opetusmenetelmät
• Oppimisen psykologia
• Skeemat
• Opetusteknologia: järjestelmät, menetelmät ja sovellukset
• Ohjelmien ja algoritmien visualisointi
• Automaattinen arvionti
• Välitön (automaattinen) palaute

Didaktinen tietotekniikka -termiä voidaan tulkita kahdella tavalla, joko tietotekniikan opetuksen tai opetusteknologian tutkimuksena. Ensimmäisessä tulkinnassa tuodaan opetustilanteeseen jokin uusi tekijä tai muutetaan olemassa olevaa, ja pyritään havainnoimaan muutoksen vaikutuksia. Usein uusi tekijä vaatii myös muita muutoksia opetukseen. Esimerkiksi uuden teknologian käyttöönotto voi aiheuttaa muutoksia kurssin rakenteeseen, opetusmenetelmiin tai arvosteluun. Tietotekniikan opetuksen tutkimukseen liittyy myös keskeisesti oppimisen mekaniikat ja niiden hyödyntäminen opetuksen kehittämisessä. Toisen Didaktisen tietotekniikan tulkinnan mukaan tutkimuksen kohteena on opetusta tukevan tietotekniikan kehittäminen ja sen vaikutusten arvionti. Tällaisessa tutkimuksessa tietotekniikan sovellus on keskeinen uusi tekijä, mutta sovellusalue voi olla mikä tahansa oppiaine.

Tutkimusryhmässä tehdään tutkimusta molempien em. tulkintojen mukaan. Alunperin ryhmän ohjelmoinnin opetukseen luoma visualisointityökalu, ViLLE, on kehittynyt yleiskäyttöiseksi oppimisjärjestelmäksi. ViLLE-oppimisjärjestelmää käytetään nykyään useassa oppiaineessa, peruskoulusta korkeakouluun, sekä tutkimustarkoituksessa että käytännön työvälineenä.​​

Uusimmat julkaisut

• The Role of Music in 21st Century Education-Comparing Programming and Music Composing (2020)
  Samuli Laato, Sampsa Rauti, Erkki Sutinen
• Using early assessment performance as early warning signs to identify at-risk students in programming courses (2020)
  Ashok Kumar Veerasamy, Daryl D’Souza, Mikko-Ville Apiola, Mikko-Jussi Laakso, Tapio Salakoski
• Limits and Virtues of Educational Technology in Elementary School Mathematics (2020)
  Athanasios Christopoulos, Henri Kajasilta, Tapio Salakoski, Mikko-Jussi Laakso
• A Learning Analytics Theoretical Framework for STEM Education Virtual Reality Applications (2020)
  Christopoulos A, Pellas N, Laakso MJ
• Holistic model for designing a climate service application on the KaiOS platform (2020)
  Ville Myllynpää, Jani Haakana, Julius Virtanen, Erkki Sutinen
• Integrating Theological Aspects to Engineering Education (2020)
  Samuli Laato, Erkki Sutinen
• A Scoping Review of Immersive Virtual Reality in STEM Education (2020)
  Nikolaos Pellas, Andreas Dengel, Athanasios Christopoulos
• Blockchain in healthcare: A systematic literature review, synthesizing framework and future research agenda (2020)
  Anushree Tandon, Amandeep Dhir, AKM Najmul Islam, Matti Mäntymäki
• Potential Benefits of Playing Location-based Games: An Analysis of Game Mechanics (2020)
  Samuli Laato, Tarja Pietarinen, Sampsa Rauti, Erkki Sutinen
• The Immigrant Integration Online Training Program in Finland (2020)
  Anita Hartikainen, Marja Ahola, Mikko-Ville Apiola, Erkki Sutinen
• Blended or Distance Learning? Comparing Student Performance Between University and Open University (2020)
  Erkki Kaila, Henri Kajasilta
• Design science research for learning software engineering and computational thinking: Four cases (2020)
  Mikko Apiola, Erkki Sutinen
• Misinformation sharing and social media fatigue during COVID-19: An affordance and cognitive load perspective (2020)
  Islam A.K.M.N., Laato S., Talukder S., Sutinen E.
• The Game Experience Model (GEM) (2020)
  Tomi “bgt” Suovuo, Natasha Skult, Tapani N. Joelsson, Petter Skult, Werner Ravyse, Jouni Smed
• Considering sustainability in cruise vessel design and construction based on existing sustainability certification systems (2020)
  Kaisa Könnölä, Karri Kangas, Kaapo Seppälä, Marileena Mäkelä, Teijo Lehtonen
• Organizational buyers' assimilation of B2B platforms: Effects of IT-enabled service functionality (2020)
  A.K.M. Najmul Islam, Ronald Cenfetelli, Izak Benbasat
• Experiences from Tanzania – Interview Experiment in Co-designing Future Local Climate Services (2020)
  Jaakko Helminen, Werner Ravyse, Mikko Apiola, Silvia Gaiani, Ezra Misaki, Erkki Sutinen, Nguno Chugga
• The Role of Implicit Theories in Computer Science and Engineering Studies: First Findings and Review (2020)
  Mikko-Ville Apiola, Mikko-Jussi Laakso
• Long term effects on technology enhanced learning: The use of weekly digital lessons in mathematics (2020)
  Einari Kurvinen, Erkki Kaila, Mikko-Jussi Laakso, Tapio Salakoski
• The Effects Playing Pokémon GO has on Physical Activity -A Systematic Literature Review (2020)
  Samuli Laato, Sonja Hyrynsalmi, Sampsa Rauti, Erkki Sutinen
• Gamified package: Consumer insights into multidimensional brand engagement (2020)
  Henna Syrjälä, Hannele Kauppinen-Räisänen, Harri T. Luomala, Tapani Joelsson, Kaisa Könnölä, Tuomas Mäkilä
• Applying the SOBC paradigm to explain how social media overload affects academic performance (2020)
  Eoin Whelan, AKM Najmul Islam, Stoney Brooks
• Sharing sustainability data through an open data game (2019)
  Könnölä K., Loponen M., Krusberg M., Lehtonen T.
• Ethical Considerations in Learning Analytics: Ideas and Discussion (2019)
  Erkki Kaila, Einari Kurvinen, Mikko Apiola
• Mixed Reality for Industry? An Empirical User Experience Study (2019)
  Olli I. Heimo, Leo Sakari, Tero Säntti, Teijo Lehtonen
• Knowledge-based Service for African Traditional Herbal Medicine: A hybrid approach (2019)
  Devine S., Kolog E., Sutinen E., Sääksjärvi I.
• Quantitizing Affective Data as Project Evaluation on the Use of a Mathematics Mobile Game and Intelligent Tutoring System (2019)
  Nygren E., Blignaut A.S., Leendertz V., Sutinen E.
• Filling an engineering specialist void: FITech University Network - a cooperative education initiative to support the growth of Southwestern Finland (2019)
  Timo Vasankari, Carolina Islas Sedano, Erkki Sutinen
• What Does the Pedagogical Agent Say? (2019)
  Athanasios Christopoulos, Marc Conrad, Mitul Shukla
• Governments’ Perspective on Engaging Citizens in the Co-creation of E-Government Services: A Meta-synthesis of Qualitative Case Studies (2019)
  Khan A., Krishnan S., Islam A.
• Measuring Students’ Stress with Mood Sensors: First Findings (2019)
  Henri Kajasilta, Mikko-Ville Apiola, Erno Lokkila, Ashok Veerasamy, Mikko-Jussi Laakso
• The role of women software communities in attracting more women to the software industry (2019)
  Hyrynsalmi Sonja, Sutinen Erkki
• Affordances of music composing software for learning mathematics at primary schools (2019)
  Laato S, Laine T, Sutinen E
• Determining banner advertisement effectiveness in mobile games: A study from South Africa (2019)
  R Koumulainen, J Lappeman, AKM Najmul Islam
• What drives subscribing to premium in freemium services? A consumer value-based view of differences between upgrading to and staying with premium (2019)
  Matti Mäntymäki, A.K.M. Najmul Islam, Izak Benbasat
• Developing a Communication Application System for Chamwino Small-Scale Farmers in Tanzania: A Participatory Design Research (2019)
  Misaki E., Apiola M., Gaiani S.
• Bridging the Gap between Software Architecture and Business Model Development: A Literature Study (2019)
  S. Hyrynsalmi, S. Rauti, E. Kaila
• Teachers’ Perceptions of Digital Learning Path in Mathematics, Languages and Programming (2019)
  E. Kurvinen, E. Kaila, H. Kajasilta, M.-J. Laakso
• The uniqueness of Computational thinking (2019)
  Peter Larsson, Mikko Apiola, Mikko-Jussi Laakso
• Mobile Technology Usage for Street Traders’ Market Search in Dodoma—Urban Tanzania: An Exploratory Study (2019)
  Joel Rumanyika, Matti Tedre, Mikko Apiola, Nasibu Rajabu Mramba
• Toward pedagogy driven virtual reality learning space design (2019)
  Rötkönen E., Najmul Islam A., Sutinen E.
• Why do blockchains split? An actor-network perspective on Bitcoin splits (2019)
  A.K.M. Najmul Islam, Matti Mäntymäki, Marja Turunen
• Towards a Design Research Model for Climate Services: Experiences from a Development Project in Mozambique (2019)
  Helminen J., Leão A., Myllynpää V., Gaiani S., Apiola M., Sutinen E.
• Digital platforms and the changing nature of physical work: Insights from ride-hailing (2019)
  Matti Mäntymäki, Abayomi Baiyere, A.K.M. Najmul Islam
• Decomposing social networking site regret: a uses and gratifications approach (2019)
  Islam A.K.M., Mäntymäki M., Kefi H.
• Experiences from Digital Learning Analytics in Finland and Sweden: A Collaborative Approach (2019)
  Mikko Apiola, Thashmee Karunaratne, Erkki Kaila, Mikko-Jussi Laakso
• Towards a Creator Mindset for Computational Thinking: Reflections on Task-Cards (2019)
  Mikko Apiola
• Digital learning approaches in an intermediate-level computer science course (2019)
  Mikko Apiola, Erno Lokkila, Mikko-Jussi Laakso
• The Impact of Self-Theories to Academic Achievement and Soft Skills in Undergraduate CS Studies: First Findings (2019)
  Mikko Apiola, Mikko-Jussi Laakso
• Research in Progress: Holistic Climate Service Prototypes for Farmers in Tambuu, Tanzania (2019)
  Myllynpää V., Helminen J., Misaki E., Apiola M., Haakana J., Westerlund T., Sutinen E.

🔍 All publications